Les épreuves du CAPLP interne Lettres-histoire-géographie sont au nombre de trois : une à l’écrit et une à l’oral. Elles consistent à mettre en avant les compétences liées à la construction d’un enseignement. Le nombre limité d’épreuves peut constituer une opportunité pour les candidats qui travaillent tout en préparant le concours. Cependant, elles demandent des connaissances importantes et exigent de ne pas les rater car il n’y a pas d’autre moyen de compenser d’éventuelles erreurs.
Une épreuve écrite de la RAEP
La RAEP. La première des trois épreuves du CAPLP interne en Lettres-Histoire et Géographie est la production d’un dossier de Reconnaissance des Acquis de l’Expérience Professionnelle (RAEP). Le candidat doit d’abord présenter les compétences acquises tout au long de son parcours professionnel puis une expérience d’enseignement. Cette dernière peut avoir été vécue ou pas.
Cette épreuve est particulière. Elle se fait à domicile et peut être commencée n’importe quand dans l’année. Cependant, elle demande du temps car il s’agit de comprendre l’épreuve et sa logique, produire ce qui est demandé tout en mettant à jour les compétences scientifiques et pédagogiques nécessaires. C’est pourquoi la motivation à tenir dans la durée est essentielle.
Deux épreuves orales
L’oral du CAPLP interne comporte deux épreuves. Une dans chaque valence du concours. Pour chacune d’elles, le candidat doit conduire la présentation, l’analyse disciplinaire puis l’exploitation pédagogique d’un document fourni avec le sujet. Celui-ci est extrait des thèmes qui sont donnés au concours. Cette étape est suivie ensuite par un entretien avec le jury, comportant plusieurs séries de questions.
Ces épreuves sont rigoureuses. Elles impliquent une démarche rigoureuse et une bonne gestion du temps de préparation, mais aussi de présentation. En effet, l’exposé ne doit pas dépasser le temps imparti. Ces deux épreuves demandent des compétences scientifiques et didactiques mais aussi pédagogiques. En effet, ces épreuves correspondent à la construction d’un enseignement concret et pragmatique tel que l’enseignant sera amené à le faire dans sa carrière.